Escola de assentamento no Paraná fica em primeiro lugar na média do IDEB
1 de outubro de 2012
Da Página do MST
Eescola localizada dentro de um dos maiores projetos de assentamento no Paraná foi classificada, neste ano, em primeiro lugar na média municipal do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), no município de Querência do Norte, a 625 km de Curitiba.
A Escola Camponesa Municipal Chico Mendes fica na área de uso comunitário do PA Pontal do Tigre. O assentamento tem área de oito mil hectares, com 338 famílias.
A escola Chico Mendes conseguiu o primeiro lugar na média municipal do IDEB com a nota
de 6,2. O índice foi obtido por meio da Prova Brasil, aplicada aos alunos do ensino fundamental público, nas redes estaduais, municipais e federais. Os exames conta com perguntas de português e matemática. Essa é a segunda vez que a escola faz a prova.
Em 2009 a nota foi 4,4.
A prova foi realizada em novembro de 2011, mas a nota saiu apenas em junho deste ano. O índice tem como objetivo reunir, em um só indicador, dois conceitos: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. De acordo com a diretora da escola, Maria Edi da Silva, uma equipe do Ministério da Educação (MEC) vai até a instituição aplicar os exames e, para garantir a veracidade dos resultados, a escola não tem acesso às provas.
“É uma grande conquista, pois a comunidade já passou por muitas dificuldades e esse 1º lugar mostra que os assentados também podem ter uma educação de qualidade”, destaca.
Para continuar com a boa qualidade de educação, Maria Edi explica o que será feito daqui em diante. “Continuaremos nosso trabalho com muita luta, negociando e lutando por políticas públicas. A escola não conta com prédio e condições favoráveis para desenvolver projetos que visam a qualidade e permanência de estímulos aos alunos e comunidade. Continuaremos trabalhando com a pesquisa participante, tema gerador e os projetos da escola”.
Para coordenadora da escola, Lurdes de Fátima, a boa qualidade de ensino é resultante de um processo de pesquisa participante realizado internamente na Escola Camponesa Chico Mendes. “Procuramos saber o que é melhor para cada aluno e como poderemos ensiná-lo da maneira mais correta, de modo que ele não tenha dificuldades e aprenda o máximo possível”, explica.
História
A fundação da Escola Chico Mendes deu-se por volta de 1988, quando surgiram os primeiros acampamentos que deram origem ao PA Pontal do Tigre. No início, os alunos tinham aulas em salas de madeira, mas com a grande quantidade de alunos, foi preciso construir uma escola de alvenaria.
A escola tem uma Associação de Pais e Mestres formada pelos assentados. O objetivo é administrar os recursos passados pelos governos federal e estadual e dar assistência ao aluno e a sua família.
Atualmente, a escola tem 256 alunos com idade entre três e 11 anos, distribuídos em 12 turmas. As crianças contam, além das matérias normais, com aulas sobre Práticas Agrícolas e Ambientais e aprendem como surgiram os movimentos sociais.
Desde sua fundação, o Incra já destinou recursos para a escola, principalmente brinquedos para a brinquedoteca, materiais permanente como mesas, cadeiras e materiais pedagógicos. Também tiveram o apoio do Projeto da Petrobrás em 2007, além da prefeitura na formação dos professores.
A
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO/NO E PARA O CAMPO
NO ESTADO DO PARANÁ.
E A PRÁXIS
DA EDUCAÇÃO EM QUERÊNCIA DO NORTE
Arquivo: Escola Camponesa M Chico Mendes.
1997 O 1º Encontro Nacional dos
Educadores e Educadoras da Reforma Agrária em Canta Galo/PR, foi em preparação para o 1º ENERA (Encontro Nacional dos Educadores e Educadoras da R.A)
1999
O 2º Encontro com o Lema: Pôr uma Educação no
Campo – Querência do Norte.
O 3º Encontro foi realizado na Lapa com o Lema, “Sem Terra uma Identidade
Conquistada.
O 4º Encontro foi em Rio Bonito do Iguaçú, com
lema Educação do Campo, direito nosso dever do Estado.
2005
Seminário Nacional em
Luziânia GO. Com o lema: Todos e Todas Sem Terra Estudando!
Nas diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do campo.
Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação processo n.º
23001.000329/2001-55 parecer n.º 36/2001 colegiado CEB aprova em: 04.12.2001. e
publicado resolução ENE/CEB n.º 1, de 3 de abril de 2002 foi mais uma grande
conquista camponesa no Brasil.
Arquivo: Escola Camponesa M Chico Mendes
A construção histórica da
pedagogia do MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra) afirma na sua
trajetória sua importância, reforça as ações e reflexões dos trabalhadores, que
moldam a identidade do nome sem terra com uma pedagogia que trabalha as
vivências, emoções, dores, místicas, ações... e levam em debate social a
proposta de um projeto popular para as escolas do campo no Brasil, buscando a
democratização dos saberes cientificamente acumulados ao longo da história. O
qual deve ser, vivenciado, discutindo e democratizado a todos e a todas numa
construção que buscam a coletividade na organicidade da Educação que queremos.
Arquivo: Maria Edi da Silva Comilo.
Em 1984 marco inicial do
MST no Brasil,e a construção histórica da Escola Rural Municipal Chico Mendes
teve inicio em 1985 na fazenda Padroeira,que como todas as escolas de
acampamento eram de Emergências. construídas como os barracos de lona. Nas
escolas os Educadores eram dos próprios acampamentos que buscavam formação
profissional e política nos cursos, levando em consideração que os compromissos
dos Educadores (as) com a militância e lutas populares. O Educador (a)
sendo um mediador que busca na
coletividade das organizações internas dos acampamentos trabalhar a realidade
dos Educandos.
Arquivo: Maria Ieda Andriolli
Escola de Emergência I
Capanema as 72 famílias do grupo de Capanema eram meeiros, arrendatários e
filhos de pequenos agricultores de Capanema Pr. Faziam parte da Associação dos
sem terra, criado pelo sindicato dos Trabalhadores ligados ao Prefeito Edgar,
Paulo, deputado Caíto Quintana e o ex-governador Álvaro Dias.
Arquivo: Maria Júlia da Silva
Escola de Emergência II
Castro um grupo de 33 famílias de antigos ilhéus, que moravam as margens do Rio
Paraná, agricultores que perderam suas terras com a construção da Usina
Hidrelétrica do Itaipu. Esse grupo também ligado ao MST – Pr.
Arquivo: Maria Júlia da Silva
Escola de Emergência III –
Reserva, 70 famílias do Paraná que receberam
esse nome da cidade de Reserva onde estavam acampados, antes de chegar
aqui em Querência do Norte e o nome da fazenda era Criciúma devido a falta de
água e as terras impróprias para o Assentamento o grupo veio para Querência do
Norte.
Arquivo: Maria Júlia da Silva
Escola de Emergência IV Amaporã 40
famílias oriundos de bóias – frias que foram organizados pelo sindicato de
Paranavaí acampados a beira da Estrada. Depois ao longo da caminhada romperam
com sindicato e foram apoiados pela CPT (comissão Pastoral da Terra).
Arquivo: Maria Edi da Silva Comilo.
Escola Municipal 5 de
dezembro – Um grupo de 86 famílias arrendatários, que pertenciam a ADECON (
associação de desenvolvimento comunitário de Querência do Norte), ligados a
prefeitura. No ano que a fazenda foi ocupada o contrato de arrendamento acabou
e as 86 famílias se juntaram ao MST.
Arquivo: Maria Edi da Silva Comilo.
NUCLEAÇÃO E HISTÓRICO DA
ESCOLA EM - 1995
A criação da Escola Camponesa Municipal Chico Mendes
- Ensino Fundamental deu-se devido à apropriação da fazenda Pontal do Tigre por
integrantes do MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra), por volta de
1988, sendo que estes educandos eram atendidos em pequenas escolas de madeira,
com as mínimas condições de funcionamento e devido ao crescente número de educandos
fez-se necessário a construção de uma escola de boa qualidade. E com a
construção da Escola Estadual Centrão, localizada neste assentamento, que
possui 06 salas de aula, instalações sanitárias adequadas, água tratada, dependências
administrativas, cozinha com equipamentos adequados ao preparo da merenda
escolar, depósito de merenda e de material didático. Desta forma a Escola Camponesa Municipal Chico Mendes Educação Infantil e 1ª a 5ª série do Ensino Fundamental
passou a ocupar este prédio sob forma de sessão, tendo como mantenedora a
Prefeitura Municipal de Querência do Norte hoje, portanto a escola encontra-se
ampliado com Biblioteca, mais sete salas de aula sendo 4 provisórias e de uso
coletivo nas atividades extra-escolares, um barracão doado pela própria
comunidade de uso artístico eventos esses promovidos pelas escolas, grupo de
jovens, associação de mulheres, assembléias com a comunidade, núcleos de base,
recreação e outros. Com a preocupação e interesse dos pais em relação ao
aprendizado dos seus filhos, houve grande procura dos mesmos ocasionando assim
abertura de mais três turmas no decorrente ano. Todas as reformas possíveis,
mudanças ou projeção futuras são estudadas por todos os membros da comunidade
escolar e geral, respeitando sempre o que for decidido e aprovado pela
assembléia geral. Esta denominação “Chico Mendes” se deu em homenagem ao
cidadão, Francisco Alves Mendes, líder seringueiro, sindicalista e ecologista.
Nasceu em 1944, ficou conhecido pelas denúncias que fez contra a destruição da
Amazônia. E teve seu nome escolhido para dar nome a esta escola pela comunidade
local por partilhar de sua ideologia, sendo uma comunidade exclusivamente
camponesa e por defenderem o direito a terra e a natureza. A comunidade se
identifica com este grande herói que para eles é um mártir de grande honra e
luta camponesa.
Esta escola faz - se
presente nas comemorações tradicionais dando atenção especial à semana da
Criança onde é comemorado com muita reflexão o seu papel de futuros cidadãos e
com festividades como gincanas, torneios e brincadeiras sempre enfocando a
vivência alternativa trabalhando sempre a história dos educandos ou das
educandas para que estes não percam sua identidade e seu papel social na
sociedade como filhos de camponeses e camponeses que acreditam nos avanços e
nas tecnologias também no campo. A comunidade tem várias outras comemorações
significativas como a semana nacional da família na escola sempre enfocando a
participação ativa dos companheiros e companheiras nas atividades escolares e a
sua responsabilidade na construção de uma nova escola com um novo projeto de um
novo homem e de uma nova mulher, trabalham-se a semana do meio ambiente, e a
importância do ambiente em que vivemos e
onde viverão as futuras gerações. Trabalha-se também os Movimentos
Sociais sua importância e suas relações com o MST (Movimento dos Trabalhadores
Rurais Sem Terra), semanas de lutas, jornadas, datas comemorativas dos
assentamentos, ocupações, datas de emissões de posse, padroeiros das
comunidades assentadas e acampadas, histórico de cada grupo, religiões, cultura
de cada grupo, nucleação, Projetos orgânicos, hortas, ervas medicinais,
importância das sementes, identidade de cada educando ou educanda e outros
projetos que são importantes a comunidade.
foto da Escola Camponesa Municipal Chico Mendes em 2004 (Ampliada)
Em 2008 a Escola RuralMunicipal Chico Mendes,contem autorização para mudar a nomenclatura alterando o nome da escola. Passando a mesma a ser Chamada de EscolaCamponesa Municipal Chico Mendes.
Por que Chico Mendes?
Francisco Alves Mendes Filho,“Chico
Mendes” foi líder
seringueiro, sindicalista e ecologista. Nasceu no ano de 1944 e foi assassinado
no ano de 1988. Chico Mendes era um defensor da natureza, tornou-se
mundialmente conhecido pelas denúncias que fez à destruição da Floresta
Amazônica. O líder sindicalista, Chico Mendes entrou na política sindical nos
anos 60 e na década de 70, inventa os “EMPATES”,estratégia não-violenta
de defesa ao meio ambiente que consiste na resistência pacífica contra o
desmatamento. Em 1985, participa da fundação do Conselho Nacional de
Seringueiros. Em 1987 Chico vai aos Estados Unidos para receber o prêmio Global
500 da Organização das Nações Unidas (ONU).
Por várias vezes, Chico Mendesdenunciou a
destruição desordenada da Floresta Amazônia e denunciou também a violência
promovida pelos fazendeiros locais a trabalhadores rurais do Acre nos
seringais. Além disso, Chico Mendes orientava os moradores, trabalhadores
seringueiros do Xapuri a não vender suas reservas de seringais aos fazendeiros
principalmente para Darli, que comprava muitas reservas e depois explorava os
seringueiros locais. Com isso Chico Mendes conseguiu um perigoso inimigo, Darli
Alves da Silva Pereira que certamente pensou que matando Chico Mendes
resolveria tais problemas, mas Chico Mendes já havia jogado várias sementes em
solos férteis.
Chico Mendes recebeu várias
ameaças de morte, ele disse várias vezes à polícia que Darli o mataria logo.
Andava protegido por policiais como segurança, mas não adiantou porque no dia
21 de Dezembro de 1988, quando saí na porta de sua casa recebe um tiro no peito
e morre assassinado por um pistoleiro, certamente a mando de Darli e seu filho
Darci.
Presos como autores do crime
o fazendeiro Darli Alves Pereira e seu filho Darci fogem da penitenciaria do
Acre em 1994.
1998 é o ano Chico Mendes na
região do Xapuri no Estado do Acre. Para não esquecer que assim como Chico
Mendes, muitos outros trabalhadores, pais de famílias tombaram na luta pela
vida, pela preservação do meio ambiente, pela garantia de trabalho, melhoria de
vida e pela questão da terra.
Chico Mendes representou a
classe simples, humilde e trabalhadora, foi um defensor da natureza porque
dela, muitos tiram o seu sustento, e também sempre defendeu os pobres
explorados pela elite.
Por não ser um homem rico,
Chico Mendes não teve o direito de proteção segura que não lhe garantiu um dos
direitos mais simples do cidadão “VIVER”.
